蔡巧玲

（福建省龙海市实验中学）

摘 要：情境教学作为一种新颖的教学模式，是针对学生认知规律与思维特点，以“形”为手段，以“趣”为突破口展开教学活动的，它使教学过程变得生动活泼、丰富有趣，能够激发学生强烈的学习动机，充分调动学生参与课堂教学活动的主动性，从而体现以人为本的教学理念，使课堂教学获得最优化的教学效果。将此种教学模式有效运用于初中英语课堂中，符合现代课程改革的发展趋势。因此，就结合教学实践经验，对初中英语课堂情境教学策略谈些许感悟与想法。

关键词：初中英语；情境教学；问题情境；直观情境

《义务教育英语课程标准》中指出：“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我的空间。”这里的“机会”与“空间”指的就是学生在学习语言时所处的语言环境。对于英语这门语言性学科而言，只有处于特定的语言环境中，学生的英语综合能力才能得到有效的培养和发展。而情境教学模式，则可以给学生提供这种语言环境，能让学生处于尽可能真实的外语环境中习得语言，使学生具备较强的英语语言运用能力。下面，本文就在结合笔者自身教学经验的基础上，对情境教学策略阐述几点个人看法。

一、创设问题情境——启迪学生学习思维，引发学生的主动探究

爱因斯坦曾说：“提出问题往往比解决问题更重要。”问题能够激发学生强烈的探究欲望和求知欲望，没有问题，学生就会缺乏探究的方向与动力。……