申海龙

【摘 要】本文阐释分析了通过发展审美能力、渗透人文追求打造高效中职艺术教育课堂，主要包括三大块内容：丰富课程资源，促进课程改革；发展审美能力，渗透人文追求；创新教学方式，关注学生诉求。

【关键词】中职 艺术课堂 审美 人文

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12B-0166-02

加强艺术教育是国家对中职院校教育发展的基本要求之一，在全校范围内开展艺术教育不但可以让学生的审美能力获得显著的提升，还可以影响学生的道德品质，让学生的理想和人格获得更加健康的升华，从而在真正意义上促进学生的全面发展。

一、丰富课程资源，促进课程改革

（一）课程资源多元化。所谓艺术课堂上课程资源的多元化，一方面指的是实现艺术课程和其他学科课程的融合，向其他的学科吸纳更多有用的资源，实现和其他学科的整合，例如艺术课堂之一的音乐课堂上，谈及对于音乐作品的欣赏，其实不仅仅会涉及到学生对音乐感知能力的运用，还涉及到一些其他学科的学习方法，在欣赏音乐作品的过程中，教师不仅要教会学生从音乐技巧、听觉锻炼的角度进行欣赏，同时还可以适当地导入一些人文欣赏方法，例如对《但愿人长久》这首曲子的欣赏，它的旋律优美是一个方面，同时也可以从作词这个要素入手，词的优美铸就了一首经典的乐曲，当教师带领学生领悟了这首词曲所具有的人文内涵时，无疑会对音乐作品本身有更加深入的认识。……