孙敬海

摘 要：随着新课程改革的迅速推進，人们越来越重视德、智、体、美的全面发展。体育游戏在小学体育中尤为重要，它能够在一定程度上使小学生贪玩好动的习性得到充分满足，又有益于学生身体的锻炼。因此，为了使课堂的教学效率切实提升，就必须合理地设置体育课堂的教学内容。就体育游戏在小学体育中的具体应用展开一系列探究，并提出一些观点，仅供大家参考。

关键词：体育游戏；教学应用；小学体育

体育游戏在小学体育教学中扮演着非常重要的角色，它是一种有教学目标和相关规定的体育活动，能够充分激发学生的激

情，使其情不自禁地参与到课堂教学当中，对于小学生的身体锻炼也极为重要。进行体育游戏设定时必须有一定的合理性、科学性，必要时也可以赋予活动性和竞技性，使课堂充满乐趣，同时也能使学生更好地适应课堂氛围，进而提升课堂效率。

一、合理选择体育游戏时的注意要点

1.体育游戏选用与教学目标相适应

体育教学能够使学生不断地进行体育锻炼，进而达到强身健体的目的。因此，在进行体育教学时合理地选择体育游戏，使其与教学目标相适宜显得尤为重要。选用时要慎之又慎，将切实符合学生实际的游戏运用到教学当中，要知道并不是所有的游戏都适用于小学生的发展。另外，在选择时要有目的性，依据既定的教学任务和目标来合理设定体育游戏，一旦这样做，就有可能使学生的体质得到锻炼，让他们满怀信心和激情地参与到游戏当中，进而在一定程度上提升课堂效率。然而，教师也必须明确游戏并不是最终的目的，要想方设法地使学生掌握教学的目标和重点，使教学活动与课程要求相互适应。

2.体育游戏要有一定的安全措施

一般情况下，小学生都有活泼好动的性格特征，在进行游戏时活动空间大、自由性强，并且还可能附有竞技性，所以，体育课堂上存在一定的安全隐患，事先必须进行排查并做好预防措施。

另外，教师还要适当地对学生进行安全教育，提升其安全意识，这样就能够在最大限度上降低安全风险，使学生的身体得到锻炼，对体育事业的发展尤为重要。

3.体育游戏时必须明确主次之分

小学生身体正处于发展阶段，各项技能普遍较弱，体育教学的根本目的是为了锻炼身体。因此，在进行体育教学时，广大教师必须适当对学生的性格特征、体育爱好、自身素质有一个较为全面的了解，然后再安排相应的活动，这样有利于学生更好地掌握知识和技能，与此同时，也能使得学生的实践能力和操作能力得到锻炼，对整个体育教学的发展与完善极为有利。

二、体育游戏在教学中的实际应用

1.在自身素质锻炼中应用

自身素质的培训与锻炼主要是针对自身的身体条件适量的练习一些较为简单的、负荷较小且动作较少的游戏。这样做既能够使得学生的身体得到锻炼，又有利于提升课堂的乐趣，使学生广泛地参与到课堂，进而提升课堂效率。此外，教师还可以依据不同的锻炼目的来具体确定课堂游戏，要能够灵活变通，这样就能够充分激发学生的学习兴趣，使其养成热爱体育活动的好习惯。做任何事情都要有一定的限度，否则对整个事件的进一步发展将会产生负面影响。体育课堂也是如此，教师要对课堂容量进行适当的控制，防止各种不利因素的产生，这样才能最大可能地提升教学效果。

2.体育竞赛可以适当的游戏化

体育活动自身拥有一定的竞赛性，这样可以使整个活动富有趣味性。因此，在进行体育教学时可以使整个活动适当的富有竞赛精神，既有利于激发学生奋发向上、继续拼搏的动力，又有利于培养学生的团队协作意识。以前，很多体育活动在教学过程中往往忽视过程，只注重结果，这使得许多人陷入了体育的误区。为此，在日常的体育教学时要给学生灌输“友谊第一，比赛第二”的意识，让学生从内心明确体育活动的真谛，是为了提升自身身体的各项技能，而不是一味地追求成绩。此外，要有意识地培养学生团队协作的能力，例如可以安排接力比赛等，使学生之间更加团结，懂得与人协作交流，这对以后的发展极为有利。

随着新课程改革的迅速推进，越来越多的小学体育教学中开始加入了体育游戏的应用，这样既能够使以往枯燥无味的课堂丰富化，又能够激发学生的激情，使他们热爱体育，积极参与到课堂当中，进而达到锻炼身体和提升教学效率的目标。此外，还可以利用体育游戏来锻炼学生的团队协作精神，加强对体育的认识，这样会为学生以后的进一步工作与学习奠定良好的基础。

参考文献：

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