摘 要：在我国现代教育中，重视知识与生活的相关性是其核心理念，在生物教学过程应加强实践与理论的有机结合，实现生物教学向生活化与实用化方向发展。生物教学生活化是教师将生活作为课程设计基础，同时引导学生结合生活完成生物知识的学习。本文主要分析了生物学科的特点，并对新课程背景下生物教学生活化学习目标及生活化手段提出了相关建议，希望为提升生物教学质量提供借鉴。

关键词：生物教学 生活化 新课程

在生物新课程标准理念中表明生物学科面向全体学生，提倡探究性的学习方式，加强生物知识与实际生活的关联性。生物学科与学生日常生活密切相关，在教学过程中教师应消除学生应试心理，提升学生利用生物解决生活中出现问题的能力，并通过电视与网络媒体以及生活经验等加深学生对生物知识的理解，本文围绕新课程背景下生物教学生活化的有效性教学展开了讨论。

一、生物学科的特点

生物学科的主要知识内容与日常生活紧密相连，其中每章内容都与人类有关，生物学主要的研究目的是对人类生命本质与生活运动规律进行揭示，从而提升人们解决社会生产、日常生活、资源环境以及疾病健康等问题的能力，提升人们应对自然现象的技能。所以，在生物知识的学习中，可将生活中现象及问题作为切入点，根据学生对生活现象及生活经验形成的相关概念开展教学活动，加强生物学科理论知识和日常生活的关联性，促进生物教学生活化，提升学生理解能力。……