吴丽姣

文章编号：2095-6835（2017）04-0131-01

摘 要：模具认知课程是一门基础性课程，在传统教学中，学生对模具的认知水平偏低，不利于学生日后实践能力的提升。为此，如何在课程中开展信息化教学成为教学改革的重要问题。结合信息化技术在模具认知课程中应用的重要性，对信息化教学在模具认知教学中的应用策略进行了分析和研究，旨在为实践教学提供更多参考。

关键词：信息化教学；模具认知课程；微课；评价机制

中图分类号：G434；TG76 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.04.131

目前，我国教育教学改革进程不断深化，对信息技术在教学中的应用予以了足够关注，各行业各项工作与信息技术存在密切关系。受年龄、身心特点的影响，高职学生形象思维能力较强，单纯依靠教师讲解则不利于学生抽象思维的形成。而模具认知课程是一门核心课程，是学生学习掌握冲压工艺和模具设计的重要基础，具有较强的实践性特点。传统教学模式存在诸多不足之处，无法满足实践教学需求。因此，加强对信息化教学在模具认知课程中应用的研究具有非常重要的现实意义。

1 信息化技术应用的重要性

一方面，模具课程涉及大量专业理论知识及抽象的空间视图，需要学生发挥想象力去理解。模具课程兼具理论与实践双重性特点，如果采用单一教学方法，难以提高教学有效性。而将信息化技术渗透至实践教学中，不仅能够推动教学方式朝着多元化方向发展，还能够创建丰富多元的模具课堂氛围，以此来调动学生的参与性。……