刘 昊 王天文

自主育心 铺设心育通途
——南京市玄武高级中学心理健康教育的探索

刘 昊1王天文2

【编者按】南京市玄武高级中学的心育出发点是面向所有学生的发展，把心理教育的导向性目标凸显其中，以促进学生心理的优化发展。学校充分开发学生自主育心的潜能，帮助学生在心灵的沟通中完善人格，增强自我发展的力量。2015年，学校先后被评为江苏省首批“中小学心理健康教育特色学校”和全国首批“中小学心理健康教育特色学校”。

高品质的心理教育呼唤自主育心。学校需要帮助学生建立自主育心的辅导模式：以科学化的制度管理为保障，多元化的课程为支持，专业化的教师团队为指导，为实现高品质的心理教育铺设通途。不仅保障了心理教育的及时性，也通过自主育心让教育的延时性得到拓展，从而提升个体的终生幸福感。

自主育心；心理辅导模式；学生发展

经过全校师生10多年的不懈努力，南京市玄武高级中学心理辅导模式逐步成型：心理教研组和学校领导共同开发校本化的特色心理教育模式，为心理教育提供机制保障和专业指导，探寻学校心理教育的发展策略；在多维心理课程的支持下，激发全体学生兴趣和自主参与意识，让他们逐步学会舒心、养心、健心的方法；教师在专业理论指导下，渗透心理教育于教育行为中，实现心理教育与其他学科教育的全面融合。

一、科学化的管理是学校心育的保障

1.领导层与心理教研组的合作管理。……