江苏省常州市武进区礼河实验学校 许丽芳

创设阅读情境 彰显语文活力

江苏省常州市武进区礼河实验学校 许丽芳

假如现在用一个碟子装上10克味精放在你面前，让你立即把它吃掉。相信你肯定难以下咽吧！但是如果将10克味精放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将10克味精全部吸收了。情境对于整个阅读教学而言就像味精，味精需要溶入汤中，才能被吸收，语文阅读教学也需要溶入情境之中，才能彰显其活力。

那么，在语文教学中，如何创设情境，让孩子们的学习，犹如喝下一碗美味的汤？下面就来谈谈我的几点做法。

一、联系实际、模拟生活情境

生活化教学是一种在生活背景下的情景化学习，多元智能理论认为：“充分提供情节背景下的学习是最有效的。”生活无处不语文，可是由于学生的生活大都单调，两点一线，接触社会的机会较少，即使天天在生活，可却忽略了生活中的各种体味和感悟。在日常的教学过程中，教师可以做个有心人，通过精心创设各种生活情境，促进学生主动地参与到整个阅读教学中去。

充分利用多媒体，就是精心创设生活情境的一项有效的手段。运用多媒体设备，能够将时空高度集中，将学生无法主观去感知认识的事物，将枯燥无趣的内容，都直观生动地展现在学生面前，从而激发学生学习创造的热情，弥补认知的不足。所以在语文阅读教学中，多媒体也越来越多的受到老师们的青睐。……