江苏省太仓市华顿外国语学校 于 娜

高中语文阅读教学与作文能力的迁移分析

江苏省太仓市华顿外国语学校 于 娜

语文阅读教学有助于学生积累素材，是开展语文写作教学的基础，同时对语文写作进行教学还能对语文阅读知识起到巩固的作用，因此，高中语文教师在教学过程中需要详细了解语文阅读教学与写作能力之间的关系，从而提高语文教学效率。本文就对高中语文阅读教学与作文能力的迁移展开详细分析。

高中语文 阅读教学 作文能力

语文学习中最重要的模块就是对语言的学习，同时语言的学习又离不开读与写，所以教师在进行高中语文教学过程中需要加强学生对语文阅读教学与作文协作的迁移能力培养[1]。基于此，本文通过对语文阅读教学与作文能力迁移的重要意义进行阐述，探讨加强两者迁移的具体措施，以期为高中语文教学提供参考依据。

一、高中语文阅读教学与作文迁移能力培养的重要意义

（一）阅读激发学生写作热情

现阶段，受到中国传统文化的影响，各个学校都注重学生阅读能力的培养，学生通过语文知识阅读不仅可以陶冶情操、开拓视野，还可以与作者产生思想上的共鸣。与此同时，学生还可以徜徉在丰富的语文知识中，积累语文写作素材，从而激发语文写作热情[2]。

（二）写作促进学生语文阅读积极性

现阶段，学生在进行语文写作过程中经常会出现写作困难等情况，出现此情况的原因是学生在平时语文学习过程中积累的语文知识少，缺少语文阅读。……