李 萍 刘向力

四则运算法则：让班级管理更高效

李 萍1刘向力2

面对繁杂琐碎的班级管理工作，班主任可以尝试用“加减乘除”的四则运算法则统筹班级管理，依照精准管理做“加”法，反思教育做“减”法，民主创新做“乘”法，整改落实做“除”法的工作思路，建立开放、民主、全员参与的班级管理体制，这样能起到事半功倍的教育效果，大大提高班主任的工作效率。

班级管理；四则运算；统筹能力

班级日常管理涉及方方面面，繁杂琐碎，千头万绪，班主任常常因为疲于应付，导致工作效率低下。自担任班主任以来，我尝试统筹班级管理工作，依照精准管理做“加”法，反思教育做“减”法，民主创新做“乘”法，整改落实做“除”法的工作思路，开拓进取，勇于创新，建立了开放、民主、全员参与的班级管理体制，极大地提高了班级管理的实效。

一、精准管理做“加”法

在班级工作中，我首先以被广大学生认可的精细班规为抓手，倡导实施学生自治，营造积极向上的班风，凝聚班级合力。

首先，充分发挥学生的自主性，全体学生共同讨论决策，公开民主地制订班规和班级成员行为准则。同时，我为班上的每个学生都建立了个人电子信用身份证，完善班级量化数据库，建立健全班级诚信奖惩制度。我们每周通过班级微信进行统计数据公示，用精细的数据督促学生自觉遵守各项规则，建设5A信用班级。

在干部人选上，我们打破少数班委负责制，强调人人参与班级管理。我将学生按照兴趣爱好分为民主评议团队、学习纪律评议团队、卫生监察评议团队、文体活动评议团队等，各团队之间互相监督、互相促进、共同进步。……