张石明

“星级认定”引领班主任队伍专业成长

张石明

班主任是学校全面实施素质教育的最基层工作者，也是学生健康成长的主要关怀者和激发者。南京市建邺区创新实施“星级班主任”认定，以专业成长为导向，以五个星级为台阶，以激励机制为支撑，系统设计引领班主任队伍专业发展。五个星级从低到高为班主任指明了循序渐进的成长目标，也搭建了阶梯状专业成长平台。

星级认定；班主任；队伍建设

班主任是学校全面实施素质教育的基层工作者，是学生健康成长的主要关怀者和激发者。一个班级如果没有一位好的班主任，一个学校如果没有形成一支好的班主任队伍，那么学校管理乃至内涵特色发展将无从谈起。当下，建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的现代班主任队伍，需要不断创新班主任队伍建设的举措，以机制创新激发班主任队伍专业发展的活力。

一、找问题，破难题，路在脚下

在班主任队伍建设实践中，我们发现了一些问题和不足：一是班主任队伍激励机制比较单一，仅有市、区优秀班主任的评选表彰，难以对全体班主任的持续性、自主性、专业化发展产生持久的推动力；二是专业化发展平台不够完善，没有系统完善的针对班主任岗位设置的评选系列，班主任专业化成长的平台单一，班主任缺乏专业成长的阶梯；三是工作目标不够明确，工作缺乏目标与规划，造成班主任自主发展缺位，工作幸福感不强。……