姚文倩

摘 要：化学实验教学要重视实验探究活动，让学生通过化学实验，对自然界和生产、生活中的化学现象和问题进行观察、分析和解释。

关键词：新课程；实验探究；化学实验；科学探究

每次通知学生在实验室上实验课时，教室里都是欢呼雀跃，异常兴奋，而我却头痛万分。这要从以下几个方面说起。

一、学校现状

我们学校是县城的龙头中学，而且是独立高中，占地80多亩，学生共计2300多人。全校三个实验室，每级一个，56人座，而实际情况是每级都有12个以上的班，每班学生人数都接近60，每班分6组实验，每组8～9人。全校一个实验员，还兼带两个班的化学课。

二、学生现状

我所教的高一年级学生都来自于各个乡村的初级中学。大多数学生没有动手做过实验，只见过老师演示，有些学生甚至没见过实验药品与仪器，从一接触化学实验，就是念啊背的。这些参差不齐的求知欲极强的莘莘学子，经过不懈的努力，终于挤进了他们梦寐以求的县城高中。动手做实验，对他们来讲，算是个新生事物，他们充满了好奇与渴望，所以，做起实验来情绪高盎，全然不顾他们平时念得很熟的操作要领，照方抓药，胡乱添加。

三、教学实录

这是高一学生第五次做实验了，内容是卤素性质及Cl-的检验，平行班都做过了，带同级课的老师说学生一进实验室就吵得不可开交。

上课了，高一（6）班学生兴冲冲跑进实验室，有些学生一进去就嚷开了：“难闻死了！”手里便拿书扇个不停。有些学生开始搬凳子，坐到他认为满意的位置，尽管他们是分了组的，但座位太少，人太多，势必有一部分学生不能按原来指定的位置去坐。……