赵敏

“基础会计”教学现状及微课应用调查*

赵敏

在对南京市五年制高职会计专业“基础会计”教学现状及师生对微课应用和接受情况的调查结果深入分析的基础上，使用微课辅助教学，激发学生学习兴趣，消除传统教学方法的弊端，发挥信息技术的作用，从而提升学习效率，优化教学效果。

五年制高职；微课；基础会计

笔者及课题组成员借助开展江苏联合职业技术学院2016年度立项课题——“微课在五年制高职会计专业‘基础会计’教学中的实践研究”的契机，通过师生问卷调查、个别访谈、深入课堂教学现场等方式，对南京市五年制高职会计专业“基础会计”教学现状及师生对微课应用和接受情况进行了多层面调研，并提出合理化建议和对策，以期能促进该课程教学质量的提升和教学效果的优化。

一、调查概况

本次调查前后历时四个多月。

（一）大部分学生对微课辅助“基础会计”教学持肯定态度

从学生问卷调查结果可以看出，作为生活在信息化时代的“95后”青少年，学生对于微课辅助“基础会计”教学是肯定的，并愿意积极使用微课进行自主学习。这与学生对信息化手段比较熟悉以及微课短小精悍、使用灵活、便于学生按需学习的特点有着密不可分的关系。

（二）教师对“基础会计”微课资源的认知

由本次调查可以看出，绝大部分教师都认为微课除了教学视频外，还包括相应的教学活动，是针对某一知识点所做的教学设计及实施的教学活动的总和。……