王相林

中职生“关键能力”培养尝试
——以会计专业为例

王相林

中职学生；关键能力；会计专业

“关键能力”的内涵比较丰富，本文在高职财会专业教育教学工作实践基础上，从学习能力、创新能力等方面分类别介绍培养中职生“关键能力”的方法。

一、在专业教学中提升学习能力

就会计学而言，自会计制度改革以来，先后出台了多种会计准则，在股份制企业和外资企业中也出现了许多不同于传统工商企业会计的核算方法，而且学生毕业走上工作岗位后还要面对日新月异的新知识、新技能，这就要求我们在专业教学中必须着力培养学生的学习能力，使学生学会学习。职业学校的学生在学习上最大的缺点是“依赖”，教师要对相关教学内容进行科学处理，采用任务驱动法，对学习任务进行分析、分解，引导学生进行思考、探究、合作，促使学生完成对专业知识体系的重新建构，激发学生的学习兴趣，从而让学生在学习过程中掌握知识、锻炼技能，逐步提升学生的学习能力。

二、在思维训练中提升创新能力

高职学生正处于成长的关键时期，心理和生理趋于成熟，具有一定的独立思考能力和判断能力，思维活跃，可塑性强，为培养创新能力提供了较好的心理和生理基础。在专业教学实施过程中，教师授课应精讲，要留给学生思考的余地，着力培养学生的创新思维，教学时专业知识的讲解应是抛砖引玉、点到为止，而不应至细至微、越俎代庖，要想方设法让学生从教师的讲解中学会举一反三，带着问题去学。……