栏目主持人：王天文（南京市玄武高级中学）

案例评析

栏目主持人：王天文（南京市玄武高级中学）

案例一 他怎么总会“闹”

一、小元的“闹”

小元，11岁，男生。小元的父亲工作很忙，很少关心他，家里有了小弟弟，母亲忙于照顾弟弟，一旦发现小元有什么错误，就用简单粗暴的方法教训他，母子之间的交流很少。在学校，小元经常有意违反课堂纪律，任课老师常找班主任 “告状”，班主任也和他谈过多次，并告诉他要跟家长谈他在校的情况。听说老师要跟妈妈沟通交流，他极力反对，还很害怕。班主任建议他到成长指导中心来咨询，他很愿意。

二、“闹”的背后

依据精神分析理论对这个个案进行分析，因为缺少家人关爱，爸爸忙于工作，妈妈又忙于照顾弟弟，对他疏于关心和照顾，小元的心理有了落差。根据精神分析理论理解“同胞竞争”，同胞关系的亲密性为个体的发展提供了特殊的机会，然而，同胞的存在也会带来一些混乱而痛苦的感受和问题。面对年幼的同胞，年长的会担忧其会威胁自己先前已取得的内在和外在情境的平衡，在这种情况下，嫉妒和竞争是很正常的情感，有时甚至非常严重。

“闹”是为了被爱：他内心很愤怒，但超我又不允许，只能将愤怒压抑在潜意识里，于是他“闹”；“闹”是想证明自我价值：他想通过另类的表现吸引别人的关注，却适得其反，被老师和同学反感，越是这样他就越要证明什么，于是他“闹”。他一方面需要父母关爱，需要别人关注，另一方面又怕被父母盯着，怕被老师批评，怕家长知道他违反纪律。……