文 | 代亚军

紧扣“五要素”，打造卓越高效课堂

文 | 代亚军

什么是数学核心素养？《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出了10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。

社会的发展对人才素质提出了新的更高的要求，对基础教育提出了一种新的挑战。数学不单是一种基本工具和基础能力，而且是一种文化。数学文化对人的影响表现为人的数学素质。数学核心素养，指人用数学观点、数学思维和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性。数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科，“是人们对客观世界进行定性把握和定量刻画，逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”。数学知识的学习过程，必须遵循数学学科特性，通过不断地分析、综合、运算、判断推理来完成。因此，整个学习过程就是一个数学知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程，同时又是数学思维品质不断完善的过程。

为了落实新课程理念，推进数学课堂教学变革，重庆市江北区对课堂教学提出了“五要素”课改合格标准，即有明确的、可检测的学习目标；有学生自主合作探究活动，不少于20分钟的时间；有学习策略的指导；有不少于5分钟的教学反馈环节；有民主平等积极互赖的师生关系。

笔者认为，在小学数学日常教学中只要我们按照“五要素”打造卓越高效的数学课堂，就能切实有效地培养和提升学生的数学核心素养能力。……