文 | 刘 超

校园阅读可以“声”动活泼
——校园阅读微电台建设探究

文 | 刘 超

走进湖南省长沙市芙蓉区东郡小学，有一种声音和旋律会拨动你的心灵，让你驻足、倾听、思考、欣赏。以郡园阅读微电台为载体的学生十大好书推荐节目，正以校园铃声的形式播出。这里没有大型的演讲比赛、诗歌朗诵会，没有万众瞩目的大师讲座、名家讲坛；但是阅读已经成为学校的一种文化和符号。从细微处着眼，从习惯来着手，培养学生对阅读的兴趣；以班级书吧、图书馆文化的建设打造校园阅读硬件环境；通过跨平台、多维度的阅读展示方式，充分鼓励和引导孩子爱阅读、善表达。而阅读微电台，则是在当今“互联网+”环境下，引导学生回归最初阅读和交流的本义，大力提升阅读素养的有益探索。

借力阅读工程，打造平台

同很多学校的阅读工程一样，东郡小学的书香文化建设经历了漫长的过程，从起步的读书活动、书香文化进校园、聘请导师到学校交流，到爱阅读善表达的活动开展，鼓励学生参与展示，到班级书吧、家庭书柜、学校图书馆的硬件打造，再到最终引入香港“阅读梦飞翔”的关怀项目，培养学生读书的习惯，开展午休阅读时光的体验等，但我们发现， 在大的环境背景下，学生有了积累与思考，更需要表达与展现的平台。

2016年，恰逢香港“阅读梦飞翔”来校指导，学校组织了“十大童书”好书推荐活动。郡园图书馆鼓励孩子们以思维导图的方式介绍一本好书，让同学自己上台展示，孩子们生动的语言和充满童趣的表达，为活动增添了韵味。……