杨国艳

摘要：新课标中规定高中生要学会正确的阅读材料，读好书，丰富学生的精神世界，提高学生的文化素养。而现在的农村课外阅读的情况却不容乐观，作为语文教师应该根据本地的实际情况，以新课标为标准，为学生创设阅读的空间，指导学生阅读的方法，提高学生的阅读能力。

关键词：高中语文；课外阅读；能力提高

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0117-02

高中语文教学大纲中明确指出，高中生要保证300万字的阅读量，这样的要求有助于学生拓展自己的阅读视野，逐渐提高学生的文化品位，让学生享受丰富的精神世界。而作为高中语文教师，要在指导学生完成课内阅读的基础上引导学生适当进行课外阅读，激发学生阅读的兴趣，让学生掌握阅读的有效方法，从而引领学生在海量阅读的过程中了解多姿多彩的世界，实现了学生综合素养的提高。

1.立足课堂，内外结合

现在的高中生有自己的阅读需求，但是在选择课外读物的时候存在一定的盲目性，学生们不知道在课外阅读的过程中选择怎样的书籍进行阅读，导致有的学生阅读的书籍内容或者庸俗，或者内容低幼化，不利于学生阅读能力的提高。针对这样的情况，教师要对学生的课外阅读进行一定的指导，而立足课堂教学内容，链接课外是一种很好的方法。

例如在人教版高中语文教材中有几篇陶渊明的作品——《归去来兮辞》、《归园田居》等，在这些文本的学习过程中，引领我们充分认识到陶渊明不予世俗同流合污、清高淡泊以及对田园生活的喜爱，同时也体会到陶渊明对于黑暗官场的厌恶之情。……