唐成莲

摘要：《语文课程标准》中指出：小学拼音要实现学生能准确地拼读和书写声母、韵母和音节，为整个小学阶段语文学习奠定基础。要想使拼音教学收到更好的效果，我们必须根据小学生的认知特点，选择新奇的、变幻的教学策略，为他们搭建一个丰富多彩的拼音学习乐园，激发小学生拼音学习兴趣，逐步让孩子对拼音乐学、会学。

关键词：趣味拼音；小学语文；教学策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0109-02

汉语拼音是小学语文的入门课，是帮助学生识字、阅读、写作、口语交际的基础工具。然而现实教学中的拼音课堂大都是枯燥乏味的，教师应在小学拼音中整合儿歌、游戏、绘画、生活实际多种资源，打造趣味横生的拼音课堂，本文从以下方面论述。

1.自主创新，感受形体

有道是"授人以鱼，不如授人以渔"，教给学生学习方法才能使其受用一生。小学生的思维正处在形象思维阶段，直观的视觉刺激最能挖掘小学生脑海深处的学习潜能，教学中我们可以将拼音教学与小学美术结合起来，用绘画的方式开掘学生的想象力和创造力，以自我感知来更有创意地掌握拼音的书写规律。

例如语文版小学语文第一册字母拼写的教学，观察到小学生总喜欢在作业中写写画画而且此时他们也接触过一些简笔画的学习，我们可以在音节拼写时让学生在简笔画的启示下发现拼写的奥秘。

1.1 在学习n时，将其画作一个门的形式，配以"一个门洞n n n"的口诀；……