张昭雪

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0298-02

兴趣是一种积极向上的情感，也是调动学生学习积极性的最好老师。而创设教学情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法。创设教学情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶，有机地结合起来，从而促进学生的全面发展。因此，教师在组织课堂教学时要善于挖掘教材与学生生活实际的联系，通过运用语言、表演、游戏、问题、故事、多媒体技术等创设适合的地理教学情境，激发学生的学习兴趣。

1.通过示范表演创设情境，激发学生的学习热情

中学生的特点是好动不好静，如果在教学中，充分注意到这一点，努力发掘教材中适合于学生活动的一些因素，必然会激发学生的学习热情。例如：在讲述地球的形状和大小这一节时，先通过与学生共同演示一个小的实验活动让学生感受直面与曲面对观察事物产生的不同结果，进而将学生的注意力引入到地球形状的认知过程中来，再通过让学生讲述关于地球的一些神话传说，充分调动起学生的学习兴趣，使学生置身于一种生动有趣的教学情景中，自主的去探究地球的形状的认知过程。通过示范情境的创设。学生为他们能真正掌握地球形状而高兴，感到学习是一种轻松，充满乐趣的事。从而对地理这门课也产生了浓厚的兴趣。……