李雅 刘杰

【摘要】目的：探讨翻转课堂模式在高职中医护理实践教学中的应用效果。方法：选取湖南中醫药高等专科学校高职中医护理专业2015级学生210人，随机分为对照组与实验组各105例。对照组采用传统教学模式，实验组采用翻转课堂教学模式，课程结束后，分别对两组教学效果进行测评。结果：实验组实践操作考试成绩明显高于对照组（P<0.01），实验组对翻转课堂教学模式的应用满意度较高。结论：在高职中医护理实践教学中应用翻转课堂模式的效果显著。

【关键词】中医护理 翻转课堂 教学效果

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0243-02

随着健康观念的转变，中医护理“整体护理、辩证施护”的特色和其独特的中医护理操作技术，愈来愈得到人们的推崇[1]。许多高职高专中医药院校适时调整了专业和课程设置，开设了中医护理专业或中医护理课程以适应新形势需求[2]。中医护理是技术性与理论性很强的一门应用性学科，而当下中医护理实践教学中，存在着学时过少、项目操作流程不规范、学生学习主动性差、传统教学模式不能适应临床的问题[3]。尝试新的教学方法，成为进一步提高高职学生的中医护理操作学生操作水平，提升教学质量的重要途径，而翻转课堂正是应用较为广泛的一种。目前，互联网的飞速发展和智能手机的普及，也为翻转课堂的实施提供了有利的平台支持。此次翻转课堂开展取得了不错的成效，现报道如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料 于2016年9月～12月选取湖南中医药高等专科学校2015级高职中医护理专业210位学生作为本次研究的对象，随机分为两组，实验组105例，其中男性5例，女性100例，平均年龄为（19.19±0.56）岁；……