张凤珠

【摘要】兴趣是学生主动探究知识的原动力，所以在小学数学教学的过程中，教师激发学生对知识的兴趣，在此基础上有效的拓展学生的数学视野，培养学生的发散思维。本文通过分析和探讨培养学生学习数学兴趣的措施和方法，旨在为我国小学数学教学提供参考。

【关键词】小学生 数学 兴趣 培养措施

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0127-02

引言

在小学数学教学的过程中要对学生的学习兴趣进行培养，激发学生参与数学教学的主动性和积极性，形成一种良好的数学学习氛围，为提高学生的数学学习能力奠定一定的基础。现阶段我国教育改革在不断的深化，新的课程标准要求数学教师突破传统教学方式的束缚，建立以学生为中心的数学教学环境，采取灵活的数学教学方式，激发学生对数学的兴趣。

一、课堂设置疑问

在小学数学课堂教学的过程中，设置问题情境能够激发学生的注意力，让学生主动的对问题进行探究。首先，需要教师做好充足的课前备课准备，科学的分析学生的特点，仔细的研究教材中的内容，挖掘能够激发学生兴趣的知识内容，为学生创造轻松的数学问题情境，让学生成为课堂真正的主人。例如，教师在黑板上列出7+7+7+7+7；4+4+4+4+4；3+3+3+3+3，让学生观察三个式子之间的联系，并说明为什么？。学生A回答：“三个式子都是加法运算”；学生B回答：“三个式子的加数都是5个”；学生C回答：“后面两个式子相加的和是第一个式子的的结果”等。……