张俞

【摘要】成人高等教育属于我国高等教育的基本环节，是社会主义现代化建设人才的来源之一，因此其人才培养模式的创新策略，具有重要的现实意义。本文在对成人高等教育加以概述的基础上，分析了当前其在人才培养中存在的问题，并针对这些问题提出了几点具有参考性的建议。

【关键词】成人高等教育 人才培养 模式创新

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0014-02

随着我国继续教育的不断发展，成人高等教育所发挥的作用越来越明显。由于长期的传统教育体制弊端使得普通高等教育在很大程度上不能满足社会发展的需求。而成人高等教育在人才培养方面耗时少、效果好、具有较强的针对性等特点，能够使劳动者在参与工作的同时促进自身知识与素养的有效提升，有利于其综合能力的继续发展。因此其是继续教育中不可缺少的重要环节，有利于我国高等教育体系的进一步完善。

一、关于成人高等教育的概述

成人高等教育是针对已经从事工作的人员进行的关于学历教育、专业知识等方面的继续教育新形式。对专升本、高起本以及高起专这三种类型的学生通过面授、函授、远程教育以及业余教育等方式进行专业知识的教育，在其原有的知识构成和工作经验的基础上实现进一步的提升，并在毕业时颁发相应的学士学位与资格证书。从教育目标上来看，成人高等教育主要是通过短期有效的培养来培养适应社会生产需求的管理型人才与技术型人才。[1]

二、当前成人高等教育中存在的问题

1.培训周期短。普通高校主要是以培养具有完善基础知识与专业技能的学术型人才为主，学生接受教育的周期长，有充足的时间获取知识。而成人高校不同，由于成人高等教育主要是针对在岗人员而开展的教育，是让其能够在现有知识水平的基础上实现技能的进一步提升。而这部分学生由于工作的需要，能够在学习上花费的时间不够充分，往往只是在业余时间参与学习或者利用远程教育的方式接受教育。因此培训的周期短，对学生自主学习能力要求较高，这样就可能使得部分学生通过专业教学获得的知识较少，不利于知识的掌握。[2]

2.忽视知识结构的拓展。许多成人高校沿用了传统的教学模式，在培养学生时侧重于知识的积累。而许多学生都已经具备一定的工作经验与社会阅历，其知识结构已经能够容纳更多的內容，因此只偏重于知识的积累已经不能满足其学习的需求，而是应当对其现有知识结构进行拓展，并进一步提升其实践应用的能力。

3.教育资源短缺。由于当前我国高等教育体系中以普通高校为主，成人高校占少数，因此在教育资源方面主要是向普通高校倾斜，这就导致成人高校硬件设施不够完善、师资队伍不强。再加上许多成人高校仅仅是从属于普通高校，相关部门的重视程度不够，使得在课程体系设置上缺乏科学性。

三、成人高校人才培养模式的创新策略

1.加强师资队伍建设。由于成人高校教师资源较为缺乏，多为外校的兼职教师。因此在教师资源建设上，成人高校应当注重专业教师的培养，并在现有教师基础上进行培训。此外，还可以通过聘请相关领域的专家来校开办讲座，以促进教师资源的优化配置。

2.创新教学方法。由于接受教育的时间有限，在成人高等教育中，可以在现有远程教育的基础上，利用先进的信息技术与多媒体技术来开展网络教学。除了远程视频教学之外，学校还要应当建立相应的学习网站，将与专业技能相关的教学资源如学案、教学视频等上传到网站上，让学生能够在业余时间下载进行自学，这样就能大大增加学生学习的时间，以促进教学效果的不断提升。

3.创新培养模式。在教育现代化的背景下，传统的教学模式已经不再使用，因此需要加以改进与创新。在成人高校的教学过程中，教师应当将课堂的主动权交到学生手中，让学生的主体性在自主学习、合作交流中得到充分的体现。

4.加强实践培训。由于接受成人高等教育的学生大多具备相应的工作经验，对专业知识有了一定的认识，对于他们来说，参与学习更多的是获得更多的实践经验，而不是单纯的基础知识学习。因此在成人高校的教学中，应当重视实践课程的重要性，提高实践课在课程体系中的比例，再通过案例分析、实验探究、项目实施、社会调查、实习等方式来让学生获得相应的实践经验，通过校内校外的学习让学生获得更多的实用性知识，从而提升其实践技能。[3]

随着我国教育制度改革的不断深化，成人高校也应当抓住这一机遇，对传统的教育模式加以改进与创新，以适应教育现代化的发展趋势，从而推动继续教育的发展，在现代教育中发挥出更大的作用，以满足社会发展的需求。

参考文献：

[1]宋浩平.成人高等教育人才培养模式创新的思考[J].成人教育，2013，11：34-36.

[2]陈红君.近五年来我国成人高等教育人才培养模式研究综述[J].湖北大学成人教育学院学报，2012，04：10-14.

[3]王宝琴，王辉.成人高等教育人才培养模式创新机制探析[J].继续教育研究，2016，01：66-68.endprint