张曼

摘 要：在高中化学的学习中，化学实验是进行论证的基础和途径。随着时代和教育的发展，传统的教学模式已经不能满足教学的需求。在这样的条件下，提出了新课标的概念，倡导高中化学的教学要在化学实验的过程中进行探究式的学习，将化学理论和化学实验结合起来，得出相应的化学结论。在当前教学状况下，分析高中化学实验探究式教学模式的意义价值以及实施途径非常重要。

关键词：高中化学；探究式教学；构建；实施

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.040

實验教学在高中化学的教学中占据着不可替代的作用，与生活中的相关情景是紧密结合的。新课程标准的实施为高中化学的教学提出了全新的要求和目标。在化学的教学中，教师要通过化学实验得出相关的化学结论，将教材作为教学中的一个重要的参考，突出学生的主体地位，留有足够的空间让学生进行自主学习，积极探讨实验过程中存在的问题，形成健全的化学体系和化学思维，提高学生对理论和实践进行结合的能力。这样的学习模式激发了学生的学习兴趣，使学生全身心地投入到化学实验教学中，从而达到教学的目标。

一、 当下高中化学教学的状况

高中是化学学习的一个比较高层次的阶段。化学中的相关内容越来越丰富，知识数量和难度系数都在不断地增加。在这样的情况下，学生面临着非常难以应付的局面，他们的化学思维体系尚未完善，无法对相关内容完全理解和认知，受到了很大的阻碍，这使得他们对于化学的学习感到力不从心，从而失去了学习的兴趣。

教师在教学的过程中有着重要的作用，起着引导和启发学生的作用。所以，教师要从自身出发，完善自己的知识体系，才能发挥对学生的影响力。但是，绝大部分教师始终将传统的教学模式应用在教学过程中，没有积极地进行教学模式的创新，这对于学生知识体系和思维方式的形成非常不利，教学效果不理想。

除此之外，学校在教学过程中也占据着重要的地位。如果学校没有发挥自己的作用，对教学发展非常不利。目前，在开展化学实验的过程中，学校对于学生的自主学习和相互之间的探讨没有做到充分的重视，使学生对于化学实验中的理论和知识没有深刻的理解，实验的效果非常差，不利于学生学习兴趣的激发和化学体系的建立。

二、 高中化学实验探究式教学模式的意义和价值

化学这门课程有其重要的特征，那就是以化学实验为基础并得出相关结论。化学实验在化学课程中是最为关键和核心的内容。教师将教学和学生的特点以及实际情况结合起来，进行探究式教学，吸引学生的注意力，调动学生的主观能动性，使他们积极地参与到化学实验的教学过程中，鼓励他们进行自主学习、合作学习，与同学之间对相关的问题进行探讨，在这个过程中发现适合自己的学习方式，从而实现学生学习效率和学习成绩的提高。

三、 高中化学实验探究式教学模式构建与实施的途径

随着化学实验探究式教学模式的不断发展，在教学过程中取得了不俗的成绩，教学效果有了很大程度的提高。在高中化学实验探究式教学模式的应用过程中，教师要发挥自己引导和启发的重要作用，帮助学生建立正确的探究方向和思路，让学生在实验的过程中，将探究和实践进行相应的结合，对相关的问题进行探讨。面对难度大的实验，教师要充分发挥多媒体工具的优势，通过多媒体将相关实验进行播放，以相对直观的方式让学生了解实验的整个过程，并在此基础上让学生进行相关知识和理论的学习。

（一）建立探究思路

教师在高中化学实验探究式教学的过程中要充分发挥自身引导的作用，将学生带入到实验过程中，并帮助他们建立正确的实验探究思路。例如，讲授涉及生存环境保护的内容时，教师要帮助学生建构探究思路，比如，大气质量的改善，垃圾的资源化等等。以小组为单位进行探究，将相关的实验用品分发给每个小组，让学生按照小组进行实验，观察化学反应，对所得出的结果进行分析和探讨。在小组探讨完毕之后，教师让各个小组之间进行交流和探讨，阐述各自的观点。这种教学模式的应用，对于学生掌握实验技巧非常有帮助。同时，在实验过程中，学生了解化学的反应和理论，从而加深对相关化学知识的理解和认知。

（二）重视体验教学

教师在化学教学过程中重视学生的操作能力，只有具体的操作，才能加深学生对相关知识的了解和认知。学生通过具体的化学实验，发现相关的问题，对发现的问题进行思考和探索，然后，与教师和同学进行交流和沟通，共同进行相关问题的探讨，从而找到实验的技巧和方法。在展开操作和实验之前，教师要将相关的课程内容和需要注意的问题交代给学生，减少实验中的失误，将实验中需要用到的物品分发给学生，规范学生的操作方法。如果在实验的过程中，遇到难以解决的问题，要及时地和教师与同学进行沟通和交流，共同探讨并且找到解决问题的方法。各个小组在实验中得出的结论肯定会有所差异，教师要对此进行纠正和总结。这种教学模式的应用对于学生知识面的发挥有着重要的作用，提高了学生化学学习的自信心和对问题的探究能力以及创新、理解问题的能力，学生在实验的过程中也加深了对相关化学反应和现象的认知。

（三）充分利用教辅工具

随着信息技术的发展，更多的现代化教学工具出现在课堂上，其中多媒体教学使用的频率最高、范围最广。教师通过这种教学工具将实验的相关内容更加直观地展现给学生，让学生通过观看这些内容加深理解，建立完善的化学知识体系。教师让学生在观看过后对相应的问题进行探讨，找出解决问题的方法。这种教学模式的应用让学生能够更容易的理解教学的内容，激发学习兴趣，提高教学效率。

四、结语

高中化学实验探究式教学模式的应用激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，同时，在实验的过程中培养了学生创新能力、动手能力和分析能力。这种教学模式，对于学生学习效率和教师教学效率的提高有着重要的推动作用，所以，进行高中化学实验探究式教学模式的构建与实施势在必行。