王达

摘 要：乡村学校体育作为我国教育的重要组成部分，在改革开放以来已经发生了很多变化。文章运用文献资料法，通过分析资料，认为改革开放以来乡村学校体育的变迁主要表现在：体育教师配备比例逐渐增加，知识结构逐渐专业化；学校数量逐渐减少，学校体育硬件设施逐渐得以改善；学生身体素质逐渐变差；体育项目逐渐趋于繁荣；体育政策支持逐渐加大。

关键词：乡村 学校体育 变迁

中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）1—0129—04

乡村作为我国社会的重要组成部分，对我国工业化、城市化建设作出过重大贡献。据资料显示，在新中国成立后二十多年的农业集体化进程中，“国家通过剪刀差向农业提取了7—8千亿的财政积累，而1978年改革开放之前，我国的全部国有工业固定资产总规模只有9600亿，”[1]这就导致了乡村建设的长期破落与不景气。在这种背景下，乡村学校体育也难逃其臼，就乡村学校体育师资而言，1979年10月在国家体委和教育部颁布的《中小学体育工作暂行规定》（试行草案）中指出“农村较大的小学也应有专职体育教师”，可见当时乡村学校体育开设的基本现状。改革开放以来，随着我国经济发展水平的不断提升，工业化、城市化进程不断完善，解决长期破落的乡村景象、改善乡村基础设施、推进农业现代化建设就成为了历史必然。本世纪随着“三农”“社会主义新农村”建设的逐步推进，我国乡村学校体育正逐渐随生存环境的改善而发生重大变化。……