赵春桃

【摘 要】小学是学习入门的关键时期，在小学阶段打好基础对学生的发展非常重要。数学是学习其他知识的基础，为了培养高素质的人才，数学教师应结合学生的基础，在传递数学知识的同时教给学生思考问题的一些模式。但是，小学生所处环境不同，在入学之前的基础知识不同，导致学生所处的学习阶段不同。所以数学老师有必要结合学生的基本情况进行综合分析，对小学生实行差异化教学，以提高教学的有效性。文章对小学低年级数学教学中实施差异化教学的必要性进行分析，简要探讨差异化教学的实施策略，以期能够提供一些可参考性的意见。

【关键词】小学；低年级数学；差异化教学；策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0082-02

小学生成长的环境、先天的基因、父母的影响等都会导致学生之间的差异。这种差异会影响学生的思考方式和解决问题的策略，也给教学的顺利开展带来一定的阻碍。为了在学习的初始阶段就调动学生的学习积极性，为未来的学习奠定良好的基础，在小学低年级教学中实施差异化教学就显得非常重要。差异化教学是对传统教育思想“因材施教”的深入研究，它要求老师在开展教学时关注学生的基础和能力，并结合教学的整体要求和每一名学生的基本情况，有针对性地制定出合理的教学计划，保证学生能够在原有的基础之上取得进步，并推进班级中学生的共同进步。差异化教学策略能够让学生体会到学习的乐趣，调动学生学习的积极性，促进教学的高效开展。……