徐振平+李泽文+文汉云+董瑞智

摘要：应用项目教学法，将本科教学中具有一定难度的《可编程序逻辑》和《传感器与检测技术》两门课程与实践有机地结合起来，技术上采用可编程器件的A/D转换、存储器以及运算器的功能，与I2C协议结合将模拟的传感器电压信号转化为一定格式的数字信号；教学方法上注重学生的动手能力、团结协作能力，培养了学生的学习兴趣，增强了学生社会实践经验。

关键词：项目教学法；数字传感器；可编程

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）33-0160-02

传感器与检测技术是一门理论性和实践性都很强的课程，而可编程序逻辑是对数字电路开发的软件化，深刻掌握有一定的难度，这两门课具有很大的关联性，如果有一个能将其结合的实际项目并做成课程设计，必能将教学实践引向深入。社会实践活动中对现实的感知都是模拟信号，而计算机处理的信号却是数字信号，所以大部分学生普遍反映对传感器的学习感到困難，虽然老师在课堂反复强调模拟信号转换为数字信号的优越性，并用A/D转换器做演示，但是教学效果却不够理想；同时可编程序逻辑主要讲解数字电路的硬件编程，应用的仿真软件有Quartus和XiLinx等，但是没有实际的电路设计，显得空洞无物，学生感觉不到太大的兴趣。为了改变目前的现状，我们引入了项目教学法， 指导学生开发一种将模拟信号转换为数字信号统一格式的传感器：基于I2C协议传感器的开发，因为是实际的项目，所以肯定有一定的难度，为此老师将自己开发的框架传授给学生，通过学习，学生对模拟信号数字化的统一格式有了深入的了解，对传感器与检测技术和可编程序逻辑这两门课学习兴趣大增，效果显著。……