宋震

摘要：慕课自2008年提出之后迅速席卷全球，严重冲击着原有的高等教育，迫使高等教育发生重大变革。国外图书馆积极引入慕课理念，寻求慕课与图书馆的协同发展，取得了显著成绩。我国高校图书馆在此背景下也开始了诸多有益的探索，建议高校图书馆通过以下方面进行创新和改革：多形式进行信息素质教育，探索独立制作相关慕课课程；丰富知识发现系统，编制慕课课程知识导航；加强馆员队伍建设，为慕课课程的制作提供专门的人才保证；协助慕课制作者做好课程的高校推广工作等。

关键词：慕课；高校图书馆；开放获取

大规模开放在线课程，即慕课的产生和迅猛发展，不仅将以现代信息技术和网络技术为基础的在线学习推向了新的高度，更是引起了高等教育的深刻变革。高校图书馆作为高校的文献信息保障中心，教学、科研的得力辅助部门，必须积极投入到慕课大潮中来，开拓新途径，探索新方法，成为慕课的制造者或推动者。

一、关于慕课

（一）慕课的概念

慕课是MOOC的音译，又名MOOCS，其英文全称为Massive Open Online Courses，即为大规模开放在线课程。不少专家学者都认为，慕课是以定制的平台技术为基础、严格的课程制度为保障，以教师、学习者、平台之间无处不在的交互为经络，以交互产生的各种课程材料为骨肉，形成完整的生态系统。慕课概念是由加拿大学者David和Bryan早在2008年提出来的。2011年在美国斯坦福大学教授赛巴斯汀·索恩成立的新的知识实验室，当时有超过16万人参与了索恩和彼得·诺威格所开设的人工智能课程，实现了出乎意料的重大突破，慕课由此风靡美国。……