肖晓玛

摘 要 乡村正掀起特色学校创建的热潮。乡村特色学校的创建应以外推性发展模式转向内生性发展模式，要坚持在传承基础上的创新，要关注全校学生素质的提升与潜能的发挥，要充分利用全校师生、家长、社区等各种资源，注重整个创建过程中的付出和进步，这样才能走出特色学校创建的误区。

关键词 乡村教育 特色学校 创新

20世纪90年代初《中国教育改革与发展纲要》中提出广大学校要“办出各自特色”。2010-2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，又一次明确将特色学校的建设和发展提升到战略高度：鼓励学校办出特色、办出水平。针对这一要求，各级教育主管部门对特色学校的创建作出了许多明确的要求并取得了许多可喜的成绩。形成每所学校自己的办学特色和风格既为我国中小学多样化发展提供了许多新的机遇，也是我国乡村学校发展面临的一个严峻挑战。在创建乡村特色学校热的当下，有许多问题值得讨论和商榷。

一、从外推发展到内生发展

乡村学校在创建特色学校时，大多考虑通过政府、教育行政部门、专家等外部力量为主导、自上而下的“推”和“拉”的发展模式，这是一种“外推性”的发展模式，这种模式导致乡村特色学校创建的多种局面，如：“政府为乡村学校寻找特色”“专家为乡村学校审定特色”，加大投入改善办学条件等。受时间、空间、资源、教学任务、办学条件等各方面的限制，乡村特色学校的创建如果没有外部力量的实质性介入，不管是特色学校发展的方向，还是对特色学校前沿性知识的理解，都会大打折扣。……