王大绩

语文教师，说高尚，如蓝天白云；说光荣，少有学生会忘记自己的中学语文教师；说卑微，似滩谷砾石；说平凡，无非是大千世界一份谋生的职业。但就算一颗砂砾，也占据着一份宇宙空间，应当有合格的硬度，承担起一份责任。年少时，常听到一个成语，叫“纲举目张”。到如今，我认为，一个合格的中学语文教师，首先要握有从业之纲，对中学语文学科的本质有所了解。

一、中学语文学科的基本属性

1. 语文是工具性与人文性的统一

《高中语文课程标准》对中学语文学科基本属性做出了恰切的界定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这里說的“工具性与人文性的统一”，有着中华传统的文化渊源。唐人韩愈曾说：“小学而大遗，吾未见其明也。”韩愈并没有说可以“大学而小遗”。他是在中唐特定的历史时期，人们偏重“小学”，轻忽“大学”，“道之不传也久矣”的状况下，提出上述观点的。韩愈所强调的实质上就是“小学”与“大学”的统一。这里的“小学”，大体指训诂、字书、韵书等；“大学”，是儒家之“道”。今天大体可以意会为“工具性”与“人文性”的统一。离开语文的“人文性”，只谈“工具性”，这种“工具”是苍白的；反之，离开语文的“工具性”，空谈“人文性”，这种“人文”也是廉价的。这里的关键是二者在实践中的统一。

正是中学语文学科的这一基本属性，决定了它的特殊性。中学的其他学科都是科学学科：自然科学是理科，社会科学是文科。……