王莉萍

北京师范大学附属中学是我国政府设立的最早的公立中学，建校于1901年，至今走过了115年。学校最突出的特色，是走出了许多领域的领军人物，不仅仅出了一个钱学森，在科学技术类、社会人文类、文化艺术、体育类都有著名的校友。为什么走出这么多优秀的人物？因为附中有特别优秀的教师。当然，这更离不开师大附中百年传承下来的“全人格教育”。

一、“全人格教育”的百年传承

我認为，对个人而言，独立思考是人格健全的重要标志。当我做了管理者之后，我认为学校自主、教师自尊、学生自治是实施“全人格教育”的良好氛围。师大附中“全人格教育”之所以能够做出一些成绩，最重要的是依靠师大附中特别优秀的教师。而这样一个优秀的群体，学校如何提供一个工作环境至关重要。

1.“全人格教育”的理论发展

说到“全人格教育”理念，这是老校长林砺儒老先生提出的，他强调了五个方面：教育是助儿童身心发展、人格成长的教育，突出以人为本；把人格理解为动物的、人类的、公民的和职业的四个不同范畴人的资格。人格首先定位的核心词是“资格”，包含四个方面。中学教育要培养完全的人格。在这一点上，我认为学生首先要充分发展，要全面发展，再自由选择。人格活力与趣味密切相关，教育要有趣味，不能让学生感觉枯燥。重视实地经验，或用人格的活动力，就是指学生们要亲自参与，在做的过程中发现问题、解决问题，获得成长。

“全人格教育”在附中传承一百年，带着附中味道，但是没有人明确提出。……