王海梅，王苏贵⋆，席卫卫，郭 艳

（徐州医科大学附属淮安医院泌尿外科，江苏 淮安 223002）

护理教学查房是检查、巩固和提高护生理论水平和临床技能的重要手段，也是培养和提升临床思维的重要途径。多年来临床护理教学查房一直采用以带教老师讲解、护生听讲的形式为主。为了提高护生的临床实习效果，我科2016年5月开始在护理临床教学中尝试了以护生为主导的多形式的护理教学查房，取得良好的效果，现汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年5月～2017年8月期间在我院泌尿外科实习的护生200名为研究对象。根据随机原则分为实验组和对照组，其中女生179名，男生21名，平均年龄（20.8±2.3）岁，学历均为本科和大专，其中：学历大专173名，本科27名。纳入标准：（1）年龄18～24岁；（2）本科或大专护理实习生；（3）基础成绩正常，无交流障碍、心理疾病等。（4）了解研究目的，自愿接受实验者。排除标准：（1）因意外原因中断实习；（2）不能配合研究工作；（3）其他不可抗因素导致研究终止。两组护生的年龄、学历以及理论基础成绩等比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

两组护生实习周数2周。实习安排由教学组长负责。实习第1天由带教组长带领护生熟悉病区环境及日常工作流程，并向护生介绍我科病种及护理教学查房的相关要求，根据护生入科先后安排好各自的实习带教老师，并根据单双号的顺序分为实验组和对照组，单号为实验组，双号为对照组。教学查房对象为本病区常见疾病患者，如：泌尿系结石、前列腺增生症、膀胱肿瘤、肾肿瘤等。……