黄成菊

[摘 要]随着信息化技术的发展，互联网+教育的结合日益体现出了优势，利用互联网技术与平台实施信息化教学，是现今提高高职教育质量的重要手段与方法。本文对高职物流管理专业核心课程—仓储管理实务信息化教学改革进行了分析与探讨，重点介绍了基于“3+5”模式的信息化教学设计与实践，希望能对其他课程的信息化教学提供借鉴作用。

[关键词]互联网+；高职课程；信息化教学；“3+5”模式

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.153

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）04-0-02

所谓信息化教学模式是指以建构主义、人本主义和输入理论为基础，以信息技术为支持，以学生为中心，运用信息技术对教学活动进行创造性设计，把信息技术和教学的学科特点结合起来，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化和互动化。本文主要以高职物流管理专业中的仓储管理实务为例进行信息化教学改革与实践。

1 高职仓储管理实务课程信息化教学分析

1.1 课程定位

仓储管理实务是高职物流管理专业核心课程之一，在此课程之前已开设货物学、物流基础等基础课程，为学生打下基础，在此课程后开设了运输管理实务、配送管理实务等课程，所以该课程在物流专业课程体系中起到承上启下的作用。该课程不仅培养学生熟练掌握仓储作业流程、会使用各种仓储设施设备，还能懂管理知识，它对物流管理专业仓储职业能力的培养和学生职业素养的养成起着主要的支撑作用。

1.2 学情分析