季明

摘 要：独立学院学前教育专业的学生对音乐课程有怎样的期待？结合幼儿园实际工作需要，如何来培养学前教育专业学生的音乐素养和音乐技能？本研究以天津师范大学津沽学院为个案进行重点调研，对独立学院学前教育专业音乐课程进行改革研究的综述。

关键词：音乐课程；学前教育；独立学院

中图分类号：G610；G642.0 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）05-0216-03

一、研究背景

随着中国学前教育的蓬勃发展以及对人才的需要，各类的高校纷纷开设学前教育专业来培养适合幼儿园教学的人才，能够在独立学院这种办学模式中系统来进行这类的研究确实很少，教育界需要充实这部分理论，所以，在学前教育大发展的时代背景下研究独立学院学前教育专业音乐课程改革是十分必要的，有其特殊的意义。

二、天津师范大学津沽学院学前教育专业音乐课程现状

（一）培养方案

目前津沽学院学前教育专业音乐课程（培养方案）根据2011津沽学院年本科生培养方案从第一个学前开始开设专业必修课声乐课程第二、三、四个学前琴法、第五个学期学前音乐教育、第六个学前奥尔夫音乐教育理论与实践学总共221学时。

学前教育专业音乐方向模块学期课时分布表

课程设置仍以传统学科课程为主，综合课程、实践课程明显不足。由于实践课程、教学实习和见习时间均不足，因此，导致学生解决实际问题和灵活运用知识的能力欠缺，很多学生毕业后难以胜任幼儿教育工作。……