谢艾纾

摘 要：在“大众创业、万众创新”的时代背景下，社会对创新型人才的需求与日俱增，各高校都把学生创新能力的培养作为首要目标，以提升其综合竞争力。但在实际的培养过程中却因受传统教育理念、培养模式、考核方式、师资队伍、学生自身因素等的制约而陷入困局。通过积累和总结指导大学生创新项目实践的经验教训，提出围绕工程项目实践，从兴趣、学习能力、团队精神等多个层面着手引导和训练，系统地提升学生的创新能力。

关键词：创新能力 大学生创新项目 工程项目实践

一、引言

创新能力，又称创造力[1]，主要是指发现问题的能力、分析和解决问题的能力，以及将个别现象上升到一般理论的能力[2]。经过多年的大学生创新项目指导实践，发现培养大学生创新能力不是手把手教导完成一个项目就能实现的，也不是专业知识打扎实了就自然可以拥有的，培养大学生创新能力是一个系统工程，是多因素相互作用，相互影响的结果。本文紧紧结合大学生创新项目实践，围绕工程项目实施的各个环节展开研究，探讨提升大学生创新能力的思路、途径和手段。

二、以项目实践为导向，多层次多角度立体训练学生创新能力

“学以致用，学有所长”本是学习的最高境界和最终目的，但在高考的压力下，老师、家长和学生们逐渐淡忘了教育的宗旨，于他们而言考个好大学才有个好未来，至于个人的兴趣爱好、个性特长都不再重要了。……