黎锡伦

摘要：体育课结尾是衡量一个教师教学水平高低的标志之一。在教学实践中，体育课结尾方法有：点睛式结尾、游戏式结尾、提问式结尾和反馈式结尾等。结尾还要注意要简洁明快，干净利落；灵活运用多种教学方法；要观察学生心理的变化，及时做调整；要严格掌握时间，按时下课。

关键词：方法；结尾；灵活；实践；探讨

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0105

一节成功的体育课，不仅要有好的开头而且要有好的结尾。体育课的结尾则要求学生在上完课后意犹未尽，殷切期待着下一课，并在下一课能迅速地进入课堂学习的良好状态。如果不加以注意，虎头蛇尾，草草草收场，必然影响一节课的完整性，也不能收到好的效果。

常常听到学生反映：“这堂课教师教得是好，但是后面的结束部分草草了事，脑子里没有留下什么印象，很快就忘了。”所以，体育课结尾是体育课教学必不可少的一个环节，起到画龙点睛的作用，是教师智慧的结晶，创造灵光的表现，也是衡量一个教师教学水平高低的标志之一。如果教学有头无尾，不仅导致一堂课的教学不完整，而且直接影响到教学效果。为此，我们有必要研究体育课结尾的方法。

一、点睛式结尾

在体育课教学的结尾，教师要用精炼的语言对本节课的重点、难点进行点染，弥补学生的疏忽，把他们从漫不经心中呼唤出来，使他们完成从感觉到理解的飞跃。如在上《投掷实心球》这课将结束时，笔者提出问题：投掷实心球时，两脚同时离地可不可以？……