葛秋菊

[摘要]教育与生活是息息相关的，既来自于生活又服务于生活。打造富有生活气息的初中思想品德课堂，可通过生活化的情境唤起学生已有的生活经验，通过角色扮演引导学生体验、感悟生活常识和社会法规，通过连接时政扩大学生视野，让学生在课堂上动起来。

[关键词]初中思想品德；生活化；情境；角色扮演

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）04007901

过去，初中思想品德课停留在说教的方式上，滞后而机械；现在，我们要让思想品德课与学生的生活密切联系起来，吸引、呼唤、感染学生，让学生主动探究并发现其中的规律、道理、法则等，让学生接触更为广阔且现实的世界，让课堂外延不断扩大，并焕发新的生命力。学生在这样的课堂上能真正地动起来，敢想、敢做、敢说，解决实际问题，做到知行合一。

一、生活情境，切入主题

脱离生活的教学注定要成为无本之木、无源之水。只有将教学与学生的实际生活结合起来，告别过去死板说教和机械记忆的教学模式，才能让初中思想品德课华丽变身，引发学生的兴趣，点燃学生的探究热情。笔者在教学中，非常重视创设生活化的情境，突破课堂的小天地，突破教材的限制，巧妙切入主题，引发学生共鸣，让授课更为鲜活，让学生更加积极和主动。

如在《让人三尺又何妨》一课的教学中，笔者先利用多媒体播放视频：下课铃响起，大家纷纷走出教室，楼梯旁两个学生撞在一起，发生了争执，不一会还大打出手。……