郁小燕

[摘要]情感是人对客观事物是否满足自己的需求而产生的态度体验。积极的情感能使人产生愉悦的心理，而消极的情感则使人产生厌恶的心理。情感因素是影响教学质量的一个重要因素。在高中英语教学中教师应注重情感渗透。

[关键词]高中英语；教学；情感渗透

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）04006301

2011版《高中英语课程标准》指出，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感会使学生失去英语学习的动力，从而影响学生的长远发展。因此，在高中英语教学中教师应注重进行情感的渗透。

一、培养师生情感，使学生愿学

俗话说：亲其师，信其道。学生只有对英语教师产生了积极的情感态度，在学习英语时才会产生愉悦的心理，从而取得理想的学习效果。

1.积极转变传统的教师角色。传统的课堂教学以教师为中心，现在的课堂要以学生为中心，教师只是充当学生学习过程中的组织者、引导者、合作者和监督者。

2.保持良好的情绪。教师的上课情绪会直接影响到学生的心情。如果学生怀着愉悦的心情听课，听课效率会倍增；反之，学生在课堂上会心不在焉，很难集中注意力。所以，教师要用愉快的心境、饱满的热情去感染学生。在跨进教室之前，就要调节好自身的情绪，心无杂念，全身心投入课堂教学。

3.亲身实践。教师要想让学生信服，必须身体力行。要想让学生能够认真完成自己布置的任务，自己必须亲身实践。……