张雄

摘要：高中数学研究性学习是为了实现深化普通高中课程改革，落实以学生发展为本，切实减轻学生课业负担，提高学生学习质量和可持续发展水平，促进普通高中数学教学中三维目标的有效达成。我们开展数学“研究性学习”，就是要让学生自主地发现、研究自己感兴趣的问题，亲身体验问题。数学中各种各样的问题为研究性学习提供了许多研究的方向，数学教学中的各种问题都是渗透研究性学习的重要载体。

关键词：高中数学；研究性学习；创新精神；实践能力

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0060

一、对研究性学习的认识

研究性学习是学生在教师的指导下，在学科领域或现实生活情境中，通过学生自主探究式的学习研究活动，在摄取已有知识或经验的基础上，经过同化、组合和探究，获得新的知识、能力和态度，发展创新素质的一种学习方式。当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动，且作为必修课的新课程标准，将会逐步推进研究性学习的开展，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。

研究性学习，又称为专题研习、探究式学习，“是一种以学生为主的学习模式，是在教师的辅助下，由学生策划、执行以及自我评估的学习方法”；是以“培养学生发现问题、提出问题，从而解决问题的能力”为基本目标；……