周建云

[摘要]具备良好的听力不仅能帮助学生获取信息，促进语言的积累，还能提高其交流沟通能力。教师要重视听力教学，基于教材，结合学情，采取有效策略引导学生掌握听力技巧，提高听力效率，实现能力提升。

[关键词]高中英语；听力指导；教材；教学策略

[中图分类号]G633.41 [文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）04005601

听力是教学重点，也是难点，很多学生在这方面存在缺陷，但受到应试教育的影响，师生长期忽略听力培养，弱化训练，使得短板得不到弥补，严重影响了学生语感以及获取、处理信息的能力。针对这一点，我们就要基于教材进行改善，结合学情采取有效策略，引导学生掌握听力技巧，提高听力效率，实现能力提升。

一、教材分析

译林牛津高中英语教材内容新颖，贴近生活，具有很强的时代性、针对性，对学生语言学习有很大的推动作用。在听力教学中，结合文本内容设计训练不仅能激发学生兴趣，调动其积极性，还能营造良好的听读、听写环境，促进学生语言获取、输出。

二、教学策略

（一）听前导入，做好准备

良好的导入对学生听力训练有很大的促进作用。轻松、和谐的氛围能消除学生畏惧心理，使其积极主动地融入，为语言输入做好准备。导入的方式有很多种，我们要根据听力内容加以选择，做到合理有效，让学生能集中注意力，提高训练实效。

在教学牛津高中英语Module 2 Unit 3 Wish you were here时，主题内容是“愿你在此”，是有关一些名胜景点的。根据这一点，笔者课前从网上下载相关景点介绍的音频，让学生在倾听中“欣赏风景”，自主讨论，分享自己想去的地方，并且说明理由。……