孙苏海

[摘要]现代文阅读与理解是初中语文教学的一个重要内容，也是中考必备的题型之一。为了提高初中学段学生的记叙文阅读理解能力，教师可抓住记叙文的情感变化、思维多重、旨意隐藏及生活关联等特点，探寻有效的阅读策略。

[关键词]记叙文；阅读理解；情感；思维；生活

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）04002501

记叙文作为文章的一种体裁，常常伴随着情感的复杂变化，多重思维的呈现，文章旨意的隐藏，生活参与的理解等。面对如此内涵丰富的记叙文阅读，学生常常表现出一些困难。根据学生的情况与文章的特点，探寻合理的阅读技巧，有效提高学生的阅读理解能力应是广大语文教师的当务之急。以下四种方法，可供参考。

一、关注情感发展的规律

记叙文往往与人物及其情感紧密相连，文中各种人物的内心情感常常表现出波澜起伏、冲击交汇的变化，形成“内心阻滞—矛盾冲击—思想突破—明畅发扬”的运动轨迹，是我们需要关注的重点。

比如记叙性散文《上品生活不着痕迹》，主要是写人记事的一篇文章，它继承了记叙文人物情感发展变化的特点，自然离不开起伏不定的情感冲击，如果我们围绕文章情感发展的脉络进行梳理，就容易把握文章中“我”与父亲情感的运动发展规律。首先是“我”对父亲的许多做法与观点不理解，认为父亲的生活是不求上进的，觉得他和这个社会格格不入。然而，经历了许多事情后，“我”的观点发生了变化，不仅理解了父亲，还进一步认为父亲的生活才是一种美丽的生活。……