赵航

摘要：本文以《林黛玉进贾府》教学为例，引导学生研读文学经典，激发学生兴趣，领悟经典的艺术魅力，引导他们阅读经典，寻找获得语文素养的途径，从而提升核心素养。

关键词：引导研读；文学经典；语文素养；获得途径

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0009

一、教学设计思路

《语文课程标准》指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。研读文学经典，正是提高语文素养最重要的途径之一。由于笔者是借班上课，考虑到学生情况的特殊性，故意没有从太多的语文知识角度去上这节课，而是主要从激发学生兴趣出发，引导他们阅读经典，这利于他们的一生。教学活动重点放在了“活动体验”这一环节，突出对王熙凤这一人物形象的把握，从而再让学生课后自己分析其他几个人物，领悟经典的艺术魅力。

所以要做好以下几点：

1. 做好预习工作，从整体上了解《红楼梦》，从而把握课文与全书之间的联系，为学习节选部分打好基础。2. 明确学习重点，提示解读办法。集中一个鉴赏点，提出过程要求，避免泛泛而谈。3. 学生鉴赏遇到困难时，教师做好一个示范，破除文学鉴赏的神秘感，激发学生的鉴赏兴趣。4. 在引导学生自主、合作、探究的前提下注重体验式学习方式。

二、教学目标

1. 品味语言，研读细节，分析王熙凤的人物形象；……