李金鑫

摘 要：物理作为高中众多学科中的一门重要科目，具有较强的科学逻辑性以及生活实用性，是高中学生必须熟练掌握并且灵活运用的一门学科。在素质教育持续深入的背景下，高中教学过程中更加注重对学生综合能力的培养，通过提高学生的创新意识和创新能力，可以帮助学生形成发散性思维，为学生未来的成长和发展打下良好基础，所以，在高中物理教学中，就需要提高对学生创新能力培养的重视力度。文章强调了高中物理教学中培养学生创新能力的重要性，结合实际教学中存在的问题，对培养学生创新能力的有效途径进行了讨论。

关键词：高中物理；创新能力；培养；问题；有效途径

创新是一个民族、一个国家的立足之本，也是发展的不竭动力，在世界一体化发展形势下，要想增强我国的综合国力，提升我国在国际舞台上的地位，就需要培养更多的创新型人才，为各项建设事业提供人才保障。所以，就需要以教育事业为着力点，改变传统教育观念，创新传统教育方法，推动教学事业的改革，坚持以人为本的素质教育以及新课程理念，注重对学生创新能力的培养，增强学生的创新意识和创新能力，为社会输送更多的创新型人才。

1 高中物理教学中培养学生创新能力的重要性

在高中物理教学中培养学生的创新能力，既是促进学生全面发展的必要措施，也是推动教学事业进步的有效途径，同时也满足了社会对人才的基本要求，具有非常重要的现实意义。

1.1 促进学生的全面发展

素质教育的基本宗旨和根本目的是提高学生的综合素质、促进学生的全面发展。高中物理知识都是由自然和社会中的物理现象总结而来，具有较强的逻辑性和规律性，在教学过程中培养学生的创新能力，可以使学生在对物理知识进行分析、探究过程中，发散自己的思维，在了解到各种物理现象、掌握物理规律的同时，逻辑思维能力和分析解决问题能力得到提高，并且可以利用所学物理知识解决生活中的实际问题，促进学生的全面发展[1]。

1.2 推动教学事业的进步

学生创新能力的强弱，不仅会影响学生自身的全面发展，也决定了教学质量和教学结果，在高中物理教学中培养学生的创新能力，可以有效提高物理教学效率和教学质量，对推动教学事业的进步具有重要意义。只有学生具备创新意识和创新能力，才能积极、主动的探索物理知识，并对学习过程中发现的问题进行自主探究，为物理教学的高效开展创造了有力条件，可以实现更加理想的教学效果。

1.3 满足社会对人才需求

科技是第一生产力，而创新便是科技进步的基础和前提，所以，当前社会需要大批具备创新意识和创新能力的新型人才。在高中物理教学中培养学生的创新能力，是推进教学事业改革的重要内容，能够为社会输送更多的创新型人才，满足社会对新型人才的需求[2]。

2 当前高中物理教学中存在的问题

基于高中物理教学中培养学生创新能力的重要性，必须提高重视力度，但是当期高中物理教学中还存在一些问题，不利于对学生创新能力的培养，其中比较突出的问题主要有以下几方面。

2.1 学生缺乏学习兴趣

很多高中物理知识都是比较抽象的，学生学习和理解难度较大，在学习过程中往往感到力不从心，无法对所学知识做到真正理解和掌握，在遇到实际问题的时候，很难找到正确、快捷的解题路径，导致学习效率较低、学习效果不够理想，严重打击了学生的学习积极性，久而久之，学生便会失去学习兴趣[3]。并且，老师与学生之间的互动较少，课堂氛围比较沉闷，学习过程枯燥、乏味，无法调动学生的学习积极性和主动性，影响了学生创新能力的培养。

2.2 教学观念和教学方法落后

当前很多高中物理老师没有及时更新教学观念，在教学过程中仍然采用传统的灌输式和填鸭式教学方法，只注重知识的传授，没有确立学生的核心地位，学生处于被动学习状态。在进行物理实验的时候，一般都是自己动手操作演示，没有为学生提供足够的实践机会，学生的创新能力得不到培养。并且教学内容设计存在不科学现象，知识点之间缺乏良好的连贯性和穿插性，无法帮助学生构建完善的知识体系，学生在进行创新时缺乏理论支撑。

2.3 实践教学与理论教学脱节

实践教学与理论教学脱节是当前高中物理教学中的通病，严重影响了对学生创新能力的培养。实验是培养学生创新能力的有效途径，但是很多学校对物理实验教学不够重视，设置的实验课时很少，基础实验设置不够完善，无法正常开展物理实验，严重打击了学生的学习积极性，不利于对学生创新能力的培养[4]。物理老师对学生实践能力的培养不够重视，在开展实践教学的时候，往往会照搬课本步骤逐步进行，学生的的动手操作能力得不到真正提高。

3 高中物理教学中培养学生创新能力的有效途径

针对当前高中物理教学中存在的问题，必须采取针对性的措施加以解决，实现培养学生创新能力的教学效果。

3.1 激发学生的学习兴趣

浓厚的学习兴趣能够为培养学生创新能力创造有利条件，所以，在高中物理教学中就需要激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识和创新能力。在教学过程中，物理老师可以将生活中的常见物理现象引入课堂，构建教学情境，将复杂、抽象的物理现象简单化，方便学生掌握物理规律，使学生结合自身生活经历，对物理现象进行探究、分析，培养学生发散性思维，提高学生的创新能力。比如在学习物体运动这一课时的时候，可以让学生利用所掌握的物理知识，对生活中的常见运用类型进行分析和思考，了解并掌握加速度、损失速度等概念。

3.2 更新教学观念和教学方法

高中物理老师应该及时更新教学观念，转变传统教学方式，提高对学生创新能力培养的重视力度，并将其落实到实际教学工作中。首先，物理老师应该对自身以及学生进行重新定位，整个教学过程应该以学生为核心，自己从旁加以引导和辅助，实现学生被动学习到主动学习的转变，能够主动去思考、探索物理知识。同时，可以采用多元化教学方法，增加课堂的趣味性，利用更加易于学生理解和掌握的教学方式，将物理知识呈现在学生眼前。比如老师可以采用情境教学法，通过具体的生活实例让学生对物理概念产生直观的认识，以获得理性的认知，还可以采用多媒体教学法，采用图片、视频和声音的方式，将一些枯燥的概念更加形象地展现出来，为学生提供一个台阶。

3.3 加强实践教学力度

很多高中物理知識都需要借助实验来进行学习，所以，要想培养学生的创新能力，就需要加强实践教学力度，使学生在动手实验过程中学好物理知识。高中学校应该明确物理实验在物理教学中的重要地位，加大财政支持力度，完善实验室基础设施建设，购买物理实验教学所需器材，为物理实验教学的正常开展提供保障。其次，物理老师应该做好做好实验指导，督促学生自己动手完成整个实验操作，使学生的创新能力在实践过程中得到提高。比如在学习杠杆平衡原理的时候，老师应该引导学生进行多次实验，做好数据记录工作，当出现较大误差的时候，及时找出问题的根本所在并加以解决，使学生在掌握所学物理知识的同时，创新能力得到提高。

4 结束语

要想提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，就需要借助素质教育和新课程改革的良好契机，在教学过程中做好培养学生创新能力的教学工作，为学生未来的成长和发展奠定坚实基础。针对当前高中物理教学中存在的问题，可以通过激发学生的学习兴趣，更新教学观念和教学方法，加强实践教学力度等有效途径加以改善，使学生的创新意识和创新能力得到提高，促进高中物理教学事业的进步。

参考文献

[1]黄春生，李娜.如何在高中物理教学中培养学生的创新能力[J].现代交际，2015，（5）：195-195.

[2]姜立芳.高中物理教学中学生创新能力培养刍议[J].高中数理化，2013，（2）：42-42.

[3]潘文岭.浅谈高中物理教学中如何培养学生的创新能力[J].学周刊a版，2015，（16）：86-87.

[4]杜朝友.浅谈高中物理教学中如何培养学生的创新能力[J].学周刊，2015，（22）：86-87.