张福华

“学生迷恋着美好事物，教师心向着学生，以成就学生为己任，校长在理念世界中紧盯着学生健全发展的同时，在现实世界中心向着教师，学校师生共同浸润在自然与人文彼此辉映的校园之中，共同造就蓬勃向上的学校生命气象。”

——刘铁芳《什么是好的教育——学校教育的哲学阐释》

在目前的学校教育中，具体事务的琐屑与应试教育的重压让人不太愿意也不太能够思考一些看上去迂阔而实际上最为根本的问题，而是越来越讲求实效，在日日的疲累中谋求处理具体问题的有效方法，从而让教育思考流于功利化。越是目中无人的时候越需要关注人，越是在功利的时代，越需要思考大问题。因为唯有关注了人，才是关注了教育；把握住了整体，细节的存在才更能显示其意义。但有心关注教育理论问题的实践者往往面临一个问题，那就是教育哲学常过于深奥晦涩，甚至是无用的。这里头有一个解释学的沟通，也就是如何上学下达、下学上达、融会贯通。刘铁芳教授新著《什么是好的教育——学校教育的哲学阐释》融理论意义和现实关照于一体，回到教育的基本问题，以学校教育各要素为立足点，上下贯通地阐释了学校教育的意义，从哲学层面贴近学校教育的原意，丰富了关于学校教育的理论与实践双方面全方位的思考，展现了学校教育之理想。

作者对好的学校教育的哲学阐释，一方面有利于我们超越今日更多地在事务层面谈论学校教育的研究现状，赋予学校教育以哲思以灵魂；……