陈星++张学敏

摘 要：明确、合理的教育理念是地方普通本科院校向应用型转变的前提。地方普通本科院校转型发展面临诸多教育理念层面的忧虑：偏重服务地方经济社会发展，有可能伤害学生的发展和高校的目标及其自治；定位于职业教育，学界争议较多，可能招致自由教育者和通识教育者反对，阻碍转型目标实现；培养应用型技术技能型人才，既有模糊、雷同之嫌，又可能危害学生的全面自由发展；教授应用知识并侧重应用研究，有可能违背大学创新和传播高深知识的使命，被研究型大学所钳制，进而侵犯学术自由。何以解忧？惟秉持开放多元的高等教育发展观，时刻关注人的发展，赋予转型高校更多自主权，激励转型高校主动变革，方为其转型之理念根本。

关键词：地方普通本科院校；转型；教育理念；应用型人才

中图分类号：G648 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2016）06-0103-08

继《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出建设现代职业教育体系和优化高等教育结构之后，政府从2013年开始着力推动部分地方普通本科院校（也称转型高校）向应用型转变，高等教育领域掀起了转型的热潮。2015年10月，教育部、国家发改委和财政部印发的《关于引导部分地方普通本科院校向应用型转变的指导意见》（以下简称《指导意见》），对此次转型的理念、目标、意义、思路、任务、配套政策和推进机制等问题作了说明。然而，在转型过程中，学界和社会上爆发出许多有关地方普通本科院校转型发展的理念争论，不少转型高校的管理者、教师和学生对转型的理念不甚明了或理解不一，酿成很多理念上的困惑和冲突，以致许多地方普通本科院校的转型出现了模棱两可或踌躇不前的现象。……