龚丽琴

摘 要：著名教育家朱永新教授说：“生活的味道越浓，教育的意义就越大，坚持下去就会产生奇迹。”为此，笔者认为，要想在小学英语课堂中更好地践行新课程理念，提高教学的实效性，应该运用恰当的教学策略，创新教学方法，使英语教学生活化，使学生学会高效思考、学会快乐学习。

关键词：寻找；感受；英语；生活

教育家杜威说过：“教育即生活。”学习语言源于学生的周边生活环境，而生活环境是运用语言交流的沃土。因此，小学英语教学过程要联系生活实际，创设一种讲英语的情境，组织学生有兴趣地学习与思考，使学生感受到英语存在于生活之中，感悟英语的无处不在，讓英语课堂充满生机与活力。

一、英语教学源于生活

（1）在日常生活中寻找英语。心理学研究表明，学习内容与学生熟悉的生活情境越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。小学生刚刚学习英语，教师可从生活实际入手，选择让学生亲切、自然、浅显易懂的教学内容。如在教学字母时可以播放一些自己在生活中拍摄来的照片：洗手间WC，肯德基KFC，停车场的标识P等，让学生大声说出这些字母，感受到它们在生活中无处不在。教学单词时可以联系生活中，如用实物进行教学，举起铅笔教学pencil，拿着香蕉教学banana等。还可以让学生自己去搜集生活中的英语，如薯片盒上的chips，运动服上的sport等。教师也可以进行有效的扩展与延伸，课堂中要适时地提醒学生留心丰富多彩的生活，寻找并学习生活中的英语，感受到学习英语并不局限于课堂中。……