唐敬松

高中数学教学中大多数运用的是计算机辅助教学多媒体课件，即多媒体课件或多媒体素材在教学过程中的一些环节中进行应用，一般不会在课堂上全部应用多媒体素材。多媒体的应用也不是每堂课必用，教师在应用时会有选择性。但课堂中应用多媒体，可以提高数学课堂效率。

1.可以具体形象地展示数学教学内容，使课堂具体化、形象化

信息技术汇集了动画、声音、影像等资料。在数学课堂教学中应用多媒体技术，可以使学生的大脑皮层受到动画、声音、影像等资料的高电位刺激，从而认真地听讲，对出现在多媒体上的信息高度记忆，其实这就是数学课堂教学要达到的目的。如高中数学立体几何，传统教学往往是教师按照教材内容、教材的编排来讲解，而学生又往往无法理解和掌握这些抽象、生硬的理论知识。但通过多媒体技术的演示，学生对空间的概念的理解，柱体、椎体、台体的构造，会有一个直观的认识。我在“平面向量的坐标表示”的教学中，利用PPT制作和 Flash课件动态的平面向量课件，学生通过探索，深刻地理解了平面向量坐标表示的几何意义及其在高考中的地位。多媒体直观地展示了几个题型，让学生知道向量是数与形的纽带。在讲授《空间四边形》有关的专题时，如果还像常规的方法在黑板上直接画一个四边形，将四边形的对角线连接起来，学生一定会认为这就是一个初中所讲的四边形加了一条辅助线。……