秦筱

摘 要：如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，用来激发学生学习数学的兴趣，有效提高学生数学综合能力，应引起我们民办学校数学教师的重视。下面就结合民办学校的特殊性和自身在民办学校的工作实践，谈谈作业设计的有效性。

关键词：民办小学；数学作业布置；有效性

学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧。正确组织好学生作业，对培养学生独立工作的能力和习惯，发展学生的智力和创造才能有着重大意义。同时，作业也是一种经历，是学生自我建构知识与提升人生意义的经历，是一种积累愉快、幸福的学习过程见证。一直以来我充分借助作业活动，设计有实效性的作业来激发学生主动探究，积极体验，培养可持续发展的学习能力，取得了一定的效果。

一、根据数学学科的特点，设计具有趣味性的习题

多数学生感觉数学作业单一枯燥，除了算，还是算。因此，我根据数学源于生活、高于生活的理念，设计有趣味性的作业来激发学生学习兴趣。从题型多样、方式新颖、创造性内容上着手，让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到做作业的乐趣。这样一来，学生带着好心情做作业，思维更活跃，反应更灵敏。

如教学完“乘法口诀”后，我设计了“对口令”的游戏，让学生与学生玩、学生与家长玩。又如教学完“年、月、日”时， 把课堂上的一些概念性且需要识记的知识编成儿歌，让学生唱。……