金英淑

摘要：发展学生探究能力的第一步是让学生先学会自主学习，自主学习的过程少不了与同学之间的交流，更不能离开和老师的交流。在多年的教学实践中我始终坚持自学和互动紧密联系一起的原则，让我的学生从中得到各种能力的进一步提高，最終达到培养出优秀新型人才的目标。

关键词：生生互动 师生互动 交流与合作

高中生物课程的课程目标是在义务教育的基础上进一步提高学生的生物科学素养，尤其是发展学生的科学探究能力，引导学生主动参与探究过程、培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这些目标的前提就是提高他们的自学能力，想要把学生的自学质量搞上去，不仅要让他们自己看、写、练、记，而且还必须提高交流和合作的能力。

在几十年应试教育思想的影响下，不少的一线教师采取的是灌输式教学模式，有些教师虽然说是改变教学方式，但是本质上始终摆脱不了应试教育的枷锁，学生还是非常被动地去接受新的知识，学生只是应付考试，学习能力得不到真正的提升。在新课程理念的理论指导下，本人经过多年的实践研究，摸索出了互动在高中生物课堂教学中的渗透。下面举例简述一下自己多年来的研究成果。

一、学生自学（互动前夯基）

（一）阅读教材，整理基础知识点

阅读教材，整理基础知识点是学生自主学习的第一步，也是学生初步了……