肖波

摘要：随着素质教育的全面深入，对于小学语文学科而言，在积极更新教学理念、创新教学方法与模式的过程中，借助快乐教学法的运用，能够营造出轻松且和谐的课堂教学氛围，进而借助寓学于乐的方式来激发学生的兴趣与主观积极性，为提升教学的有效性奠定基础。本文针对如何将快乐教学法科学且合理的运用于小学语文教学中进行了研究与探讨，并提出了一系列对策，以供参考。

关键词：快乐教学法 小学语文教学 运用 对策 研究

基于应试教育体制的长期束缚下，在小学语文课堂教学中，传统灌输填鸭式教学模式下使得学生长期处于被动地位，学生学习的兴趣不浓厚，参与课堂教学的积极性不高，以教师为主体的课堂教学下气氛压抑，相应教学效率偏低。而在全面践行教改要求的过程中，快乐教学法这一全新教学概念的提出，为小学语文教师搭建高效课堂提供了新出路。古语有云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从“快乐”理念出发，实现快乐教学法的合理运用，现实意义凸显。

一、在小学语文教学中运用快乐教学法的必要性

所谓快乐教学法，指的是教师在实际开展课堂教学活动的过程中，有意识的将快乐元素融入到教学理念与教学内容中，借助和谐融洽教学环境氛围的营造，激发学生的兴趣，调动学生的主观积极性，进而促使学生以饱满的精神状态参与到课堂教学中，并具备积极向上、乐观进取的良好精神面貌。……