杨成琴

贵州省贵阳市第四十中学是一所集小学、初中、高中于一体的十二年一贯制学校，学部繁多，是贵阳市一所很特殊的学校。根据学校教学发展的现状与问题，笔者认为，一所学校的发展最重要的是教学质量的提升，这样才能得到社会、家长和学生的认可，优异成绩和优异生源的良性循环随之而来。所以，要想提升学校的知名度，首先应该解决的是如何提升教学质量的问题。从教务工作的角度来看，提升教学质量存在困难的首要原因在于校本教研存在一些问题。

一、学校校本教研的现状分析

1.管理制度亟待完善

学校内部制定了很多的相关管理制度，但并没有任何一个管理制度是专门针对校本教研的。既没有制度条款约束教师必须进行校本教研，也没有针对教师校本教研的奖励制度。由此教师们对校本教研完全没有明确的方向，甚至有很多教师连校本教研的概念和作用都不清楚。

2.校本教研过于形式化、表面化，缺乏研讨主题

学校中学部一共有12个教研组。在这12个教研组里，只有个别教研组的教研活动是有组织的、有计划的、自发主动的，能有质量地完成教研活动。绝大部分教研组内教研活动过于形式化和表面化，教研内容缺乏实质和内涵。缺乏研讨主题或主题不够明确的校本教研活动，开展起来没有实际意义，对学校和教师是一种形式与负担，费力费时且收获甚微。

3.缺乏专家引领

教师的专业成长需要引领，但就目前来看，学校单纯依靠自身资源难以为青年教师的成长铺路搭桥。……